評鑑論點

為論點評分

學生將要完成他們對證據的收集和評鑑，並且正將證據連結到論點上。他們開始從視覺上檢視正反兩方累積的論述來幫助他們決定這個論點是否能被支持。教師討論支持相對於品質的 評分並且列在論點旁邊，這兩者在衡量證據時應該要同時納入考慮。假若一個品質相當差的證據但卻能夠有力的支持一個論點，這項證據應該被忽略嗎？若是有很多 支持度普通的證據呢？我們如果優先考慮數量而非品質如何呢？當陪審團決定某人是否有罪的時候會怎樣呢？他們會考慮什麼事？教師與學生在建立為論點評分的評 鑑指標前要先討論這類問題。下面是學生想出的一個評分系統：

• 一顆星: 考慮整個證據及證據品質，這個論點已被證明確實是不真確的。
• 兩顆星: 有間接或小部分證據似乎能支持這論點，但不足以做成決定。可以「合理的懷疑」。 
• 三顆星: 所提供的證據能支持該論點，但對於這支持是否真能證明該論點是真確的仍存在許多不確定性。表示尚「無法裁定」。
• 四顆星: 仍有解釋的空間或其他可能性，但考慮整個證據及證據品質，這論點能有力地被支持且很可能是真實和/或正確的。
• 五顆星: 考慮整個證據及證據品質，相當明顯的，這論點是真實且正確的。