作業評量

觀看結果 / Looking at Results

• 使用小組清單上意見框中的資料做為評估資訊的豐富資源。您將有下列的記錄：學生排序時應用評估標準的程度；他們辯護其排序使用之邏輯推理；及他們對作業的省思。 
   
• 如果您想要了解在專題過程中學生的觀點、態度或信念之改變，您可要求學生在專題開始時排序清單，並在專題結束時再次排序清單。每當他們完成排序，他們可建立清單的列印頁，然後複製及張貼至文件檔，而成為學習歷程檔案的一部分。 
   
• 使用您的教師工作區，您可在與每一個學生小組之間的意見對話中，建立意見、要求資訊和輸入您自己的省思。 
   
• 專題開始時，您可要求學生排序他們認為評量專題須注意的要點。他們的資料將是提供您討論評量的好起點。 
   
• 依據客觀的評估標準來排序清單可直接評量。如果您想讓學生進行自我評量，可在專題中新增「解答」組並列出正確排序的清單。學生對照自己的清單與「解答」清單，即可得到小組與正確排序接近情況的良好指標。